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一、社会角色对大学生的道德发展
(一)角色过程对大学生道德发展的影响。
角色过程包括静态和动态两个方面，角色的确定和表现是角色过程的静态方面，角色的扮演是角色过程的动态方面，此处所说的角色过程与大学生的道德发展主要集中在角色的扮演对大学的道德发展的影响上。角色的扮演对大学生的道德发展的影响主要集中一下几个方面：
1.角色扮演可以强化大学生的自我认同。
自我认同是指人对自身所处社会位置的认同和肯定。自我认同与个人年龄和个人文化素养有重要联系。一个人的文化素质越高，其自我意识就越强，认识自我的能力也就越强，对自身的管理和约束能力也就越强，对个人道德发展的影响也就越大。大学时期是强化认同的时期，更是影响个人道德发展方向的重要时期。大学时期是个人发展的特殊时期，在这个时期，个人会独立思考社会中的种种现象，自主选择社会现象中透出的社会价值观念。但是受自身生活经验和社会阅历的影响，他们对社会的认知具有主观想象性，对社会价值观念的选择自我倾向性较强。一旦对社会价值观念的认同出现了偏差，就会造成大学生的道德失范。角色扮演可以强化大学生的自我认同，而良性的角色扮演能促使大学生自我认同的合理发展，大学生只有正确的认识自我，才能更好提高自我修养，进而促进大学生道德的良性发展。
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